1. A relação entre o Currículo da Pedagogia e os Currículos convencionais. O que compõe o Currículo das instituições escolares formais e os da Educação Popular. Porque e para que o Currículo? Currrículo Explícito e Currículo Oculto; Tabus sobre as mudanças de currículo e as mudanças na história da educação.

2. Qual o papel dos Fundamentos Filosóficos numa instituição e numa Pedagogia? As concepções priorizadas pelas instituições educativas. As concepções sobre educação (autoritária, expontaneístas, democráticas…) Os fundamentos Filosóficos como referencial para as opções de uma instituição; Relação entre Filosofia e Currículo. Sociologia do Currículo. 

3. Qual o papel dos Conhecimentos no Currículo, tipos de conhecimento selecionados para fazer parte do currículo. Conhecimentos Científicos e outros tipos de conhecimento (filosófico, prático, intuitivo, artístico, mitológico, popular, ancestral… a relação entre os mesmos). A hierarquisação de valores nos conhecimentos e os preconceitos contra a filosofia e os conhecimentos não científicos. Todo educador/a traz consigo filosofia e alguns não levam em conta. 

4. As Didáticas, dinâmicas e técnicas escolhidas para aprofundar as concepções filosóficas, os conhecimentos e transformá-los em ações concretas, emancipadoras das pessoas; Diferença entre Didática e Metodologia, papel de uma e de outra. Importância de fazer esta distinção. 

5. As ações concretas, resultado e consequência das concepções, dos conhecimentos e das didáticas escolhidas e vice versa. As relações entre as práticas e as teorias. O que justifica ações transformadoras na educação? A diferença entre a Pedagogia Peads e outras em relação as ações transformadoras.